一、請您談談在IUP時代最難忘的事情，還有您在這個地方的成長收穫。

最難忘的事情是剛進來的時候，好像踏進了另外一個世界。那個時候，我覺得一些資深的老師說的國語跟我的不一樣，我非常害怕，都不敢開口，過了幾個禮拜，才上了軌道，這個是讓我覺得很震撼的。那個時候真的是大開眼界，哇，接觸了好多從國外來的研究生，覺得挺新鮮的！也讓我知道了華語教學跟母語教學的不同，讓我有一個新的體會。

二、能不能請您回想一下IUP時代的教學模式，還有在職培訓等情況？

關於教學模式，我特別記得那個時候單班課很多，好像一個學生是三個單班課一個合班課，合班課人也挺少的，大概兩個人或最多三個人。那個時候，兩位老師合教一本會話書，當時還有一本聯絡簿，讓大家聯絡彼此的進度。在職培訓則是由一個資深老師帶著我們。其實，我剛剛說的那個合班，指的是兩個人合教一班會話課，這位資深老師常常就是那個領頭的，我們有什麼疑難雜症全都去問他。那個時候，大家真的是合作無間，資深老師真的是把我們當作後輩一樣地培養，我們也就跟他們學習，逐漸養成教師專業。我們沒有什麼集體的在職培訓，大概都是單個兒的。那個時候還有一位所長，趁著中午的時候跟我們講講他對於語法等方面的新發現，我覺得那個可能算是當時唯一的在職培訓。

三、您現在跟一些校友還保持聯繫嗎？

這個問題問得挺好的。就在前兩年，當年教過的學生突然都連絡上了，大家老的老，有些老的比我還老，七十多歲了。現在我們常常聯絡，大家都不勝唏噓！他們也把我們當年的照片和當時學習的記錄以及後來的發展，都跟我做了很好玩的描述；然後也把什麼子輩孫輩的照片給我看，我覺得很好玩，很有意思。

四、請問您對本所有什麼期許呢？

我覺得當然以目前來講，ICLP還是整個華語界的領頭羊，中間也是經過了很多的變革。我記得當年教書的時候，很注重口說，不重視寫，因為就是要把握他們在臺灣的機會，讓學生多練習說話。那個時候，我們的教學重點，是把學生的口語培養成學者所應具備的學術語言；現在的ICLP經過了很多的衝擊，我想也注重書寫了，也很注意高級會話能力的發展，也不是那麼老學究式的培養了。我覺得這個方向正確，要繼續往前走。

五、最後請您談談觀察到的語言或華語教育的一些變遷。

談到這個問題其實是挺感慨的！根據我現在的觀察，很多老師寧願五堂課、六堂課教一本書，因為他們覺得這樣可以不用準備。我覺得如果在這個行業裡面有這樣怠惰的心態，就只是把它當作一個工作而不是事業，這對老師本身是一個很大的傷害，我希望老師還是要恢復當年的敬業精神。
還有我覺得對這個工作，老師自己必須要有一些研究與發展計畫，應該每一年做出一些成績，保持你對這個工作的熱忱，或是把常使用的課本活化，不能老是照本宣科。停滯不前、故步自封對老師是一種傷害，久了以後，就真的是一個教書匠，因為對教書沒有熱忱。
另外，對ICLP來講，以我的觀點分析，我希望ICLP不要太有地方色彩，因為如果地方色彩太重，就失去了國際化的市場；所以我覺得大家寫教材的時候要特別注意，希望大家能夠朝著國際化去努力。還有，對簡體、繁體的態度，應該保持公開、公平以及追上國際潮流的態度。最後，希望在校的老師們注意自己的發音與腔調；如果你要從事這一行，必須要具有國際的競爭力，不要畫地自限。希望老師能夠百尺竿頭，更進一步。